學校簡介 北京市海淀區(qū)職工大學是一所以高等職業(yè)教育為主的成人高等學校，在高校林立、生源競爭十分激烈的情況下，到2003年年底高等學歷教育在校學生達4479人。這充分展示了北京成人教育的發(fā)展勢頭，也說明了學校領(lǐng)導和全體教職工多年來堅持的“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量和特色求發(fā)展，以優(yōu)良的教學質(zhì)量贏得學生的信任，以教學工作為學校的中心工作，以提高教學質(zhì)量培養(yǎng)合格人才為學校的根本任務(wù)”的辦學理念的正確性，充分體現(xiàn)了“教學質(zhì)量是學校的生命線”的重要意義，同時還為學校的教學管理提出了更高的要求。 一年來，學校領(lǐng)導對教學工作高度重視，認真組織學習和貫徹教育部和北京市教委關(guān)于加強教育教學工作，提高教學質(zhì)量的文件精神，更新觀念，準確定位，調(diào)整結(jié)構(gòu)，制定措施，強化管理，不斷提高了教學工作和教學質(zhì)量的水平。 一、 堅持辦學特色，明確學校的總體定位 保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵是堅持辦學特色，明確學校的總體定位。在特色定位方面，學校明顯體現(xiàn)出立足地方經(jīng)濟、服務(wù)社會需要、培養(yǎng)實用人才、完備教育體系等特點。 學校地處中關(guān)村科技園區(qū)的核心地帶，肩負著為中關(guān)村科技園區(qū)培養(yǎng)人才的使命，就要依靠中關(guān)村科技園區(qū)，面向社區(qū)，培養(yǎng)“用得上、下得去、留得住”技術(shù)型、應(yīng)用型人才。同時，學校依托海淀區(qū)豐富的高校資源，以中心校為龍頭，實行三級網(wǎng)絡(luò)形式辦學。由海淀區(qū)職工大學等多家教育機構(gòu)合并組成中心校，利用區(qū)政府和15所不同體制、不同類型的駐區(qū)高等學校的資源形成二級辦學網(wǎng)絡(luò)，三級辦學網(wǎng)絡(luò)包括11個學區(qū)。 學校是為海淀區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)，以成人高等職業(yè)教育為主，以繼續(xù)教育為重點的地區(qū)性高等學校，致力于培養(yǎng)大批適應(yīng)海淀區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需求的高層次專業(yè)人才、緊缺人才和高素質(zhì)的勞動者，完成海淀區(qū)提出的“新增勞動力平均受教育年限達到14-15年，全區(qū)在業(yè)人口平均受教育年限達到12年”的奮斗目標。 另一方面學校也比較注意文化品位定位。提出了“學習自省、勤奮協(xié)作、求實創(chuàng)新、嚴謹守信、開放兼容”的校訓，樹立和營造“進取、文雅、敏銳、豁達、親和”的學校形象；強調(diào)以提供教育服務(wù)為中心、突出機遇意識、大局意識、危機意識、效績意識，使校園形成了比較深厚、高尚的文化底蘊。 二、整合學校教育資源，以適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要 調(diào)整學校本部的教務(wù)機構(gòu)，建立督導和教科研辦公室，為教學服務(wù)，為學生服務(wù)，為社會服務(wù)。 隨著社會對成人高等教育需要的進一步升溫，學校各類、各級學生數(shù)量與日俱增，教學規(guī)模不斷擴大，對教育教學上的各種管理要求越來越高。鑒于學校目前狀況，學校從整體上整合各級各類教學管理資源，將校本部原來的三個教務(wù)處合并，建立了科學、統(tǒng)一、合理的大教務(wù)機構(gòu)及督導和 教科研辦公室，形成了較為嚴謹?shù)慕虒W管理制度，進一步突出了具有海 淀職工大學特色的教學管理風格，不斷強化了為教育教學服務(wù)的觀念，以適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。 1、通過整合，提高了辦事效率和質(zhì)量。 （1）資源的整合使利益分配具有合理性，調(diào)動了各方面的積極性。使教學管理工作能夠更好地為教學服務(wù)，更有利于教學模式探索，更有利于學生自主學習。 （2）資源的重新配置，各個教務(wù)部門的情況可以相互了解，相互理解，相互支持，減少誤解、摩擦和矛盾，促進了學校工作的進一步完善。 2、大教務(wù)便于同各個系的溝通，便于安排各種教學活動，在強化教師隊伍管理上發(fā)揮出應(yīng)有的作用。 3、大教務(wù)可以產(chǎn)生示范效應(yīng)和榜樣的力量，為學校在整個調(diào)整時期形成良好的校園文化做出貢獻。 4、建立督導和教科研室，可以完善學校教學質(zhì)量監(jiān)控體系，強化教學的目標管理和過程管理，可以為教師提供科研服務(wù)，以提高教師的教科研能力。 三、在“非典”期間，學校整個教學管理系統(tǒng)經(jīng)受住了考驗 突如其來的“非典”給社會帶來了不同的影響，我校根據(jù)市教委、區(qū)教委以及上級有關(guān)部門的指示，結(jié)合海淀區(qū)的疫情變化及實際情況，采取針對性的措施，對教學方式和學習方式進行了及時調(diào)整和安排。在暫停了所有面授形式的教學活動的同時，利用網(wǎng)上教學資源對學生加強了遠程教育教學的指導，做到了教師停課不停教、學生停課不停學，努力把因“非典”造成的影響降到最低程度，保證了學校較為正常的教學秩序。 1、為保證“非典”疫情不蔓延，確保教職工和學生的生命安全和身體健康，確保各方面工作的順利開展，制定了各種預案。 學校先后召開了多次會議，制定了防控“非典”工作預案、組織網(wǎng)上教學工作預案、畢業(yè)班專項工作預案、恢復面授教學活動工作預案、畢業(yè)論文工作預案、2003年7月考試期間防治“非典”工作預案、2003年秋季開放教育招生工作預案等工作方案，并付諸行動，保證了各項工作按部就班、有條不紊地進行。 2、4月底暫停所有面授形式的教學活動，保證各方安全。 3、5月初開始調(diào)整教學方式，教學工作做到了基本有序，特別注意網(wǎng)上資源的應(yīng)用和遠程教學活動的開展，保證了各環(huán)節(jié)工作的正常進行。 為確保遠程教學的開展，學校盡最大可能和最大程度為學生提供優(yōu)質(zhì)的支持服務(wù)，做了許多扎實的工作。如：通過班主任加強與學生的遠程聯(lián)系，安排學習小組開展遠程活動，隨時了解和掌握學生的學習和健康情況，對學生表示慰問，加強對學生遠程學習的組織和指導；在海淀職工大學（中關(guān)村學院）網(wǎng)站上，安排專人按專業(yè)進行網(wǎng)上資源整合，通過網(wǎng)絡(luò)、文字、軟盤和光盤形式提供給學生，以方便學生使用；請任課教師提供word、power-point、文字等形式的講義教案，掛在網(wǎng)上供學生學習；采取保護措施保證網(wǎng)上資源充分為學生服務(wù)等。通過各項教學活動的進行，得到了任課教師的關(guān)注與積極參與，也受到同學們的認可和歡迎。截止6月25日，學校網(wǎng)上點擊率達4萬人次。 4、6月28日學校按照市教委的要求，開始有計劃、有步驟地復課，至7月11日全面復課。為了保證學生利益不會因“非典”而受影響，學校利用暑假集中授課，根據(jù)教學要求，安排了形成性考核、畢業(yè)班工作和7-8月份的考試工作，保證畢業(yè)班的教學、論文指導、答辯和實踐環(huán)節(jié)工作順利有序地進行，以確保學生按時畢業(yè)；對學生上網(wǎng)學習情況進行問卷調(diào)查和統(tǒng)計分析，形成資料；對其他教學班也分別采取了不同的補救措施。 5、根據(jù)“非典”的特殊情況，學校決定及時調(diào)整暑假時間，將暑假提前，于5月23日開始放假，7月初開學。事實證明，由于及時調(diào)整了暑假時間，為學生和教師贏得了寶貴的學習和教學時間，保證了教學計劃的順利實施。 總之，在“非典”特殊期間，由于領(lǐng)導重視，各方面的共同努力，教學秩序正常，任課教師與學生及學校其他人員的身心健康得到了保障。同時，因為措施得當、有利，沒有學生對學校的安排產(chǎn)生異議，學校順利地完成了特殊時期的特殊任務(wù)，經(jīng)受了“非典”的嚴峻考驗。 四、嚴抓教學質(zhì)量，確保教學秩序更加規(guī)范 按照海淀區(qū)教委對教學資源的整合要求，原海淀區(qū)成人教育中心和九十九中與我校合并，由于其教師從事的主要是成人中等教育和職業(yè)高中教育，較少涉及成人高等教育，盡管學歷和職稱高，但從中等教育轉(zhuǎn)為高等教育還須多方面培訓和教育；另外，學校本部的教師也存在不斷培訓和教育的要求。為此，學校在“非典”之后，強化了教學方面的管理： 1、推出公開課 在常規(guī)教學管理的基礎(chǔ)上，為進一步提高學校的教學質(zhì)量，為教師 的個性和專業(yè)發(fā)展提供良好氣氛，保證學校的骨干教師隊伍的不斷擴大，促使教師在原有的知識基礎(chǔ)上不斷提高，形成教師之間互相幫助的良好作風及良好的人際關(guān)系，學校自2003—2004學年開始，以推出公開課的方式遴選學校的骨干教師，使之成為學校教學的核心力量。各系對公開課 非常重視，精心安排和組織，遴選教師，打印教案，確定代表本系的教學內(nèi)容；學校領(lǐng)導、系主任、教學管理人員和教師認真聽課參加講評，并通過錄相將公開課的結(jié)果向全校教師播放，使公開課收到了較好的效果。 2、建立導師制度 導師制度要求學校指定的導師要成為指導新教師或新調(diào)進學校的教師學習、進修、寫作論文、熟悉并盡快適應(yīng)工作以及為其正確樹立從事工作的信心、指示工作方向、掌握學校政策的老師。要求新教師或新調(diào)進學校的教師熟悉學校環(huán)境，了解自己努力的方向，少走彎路，盡快成為稱職教師，為學校的建設(shè)和發(fā)展貢獻聰明才智。 3、進一步完善試講制度 完善試講制度，把好教學的最初環(huán)節(jié)，即準入環(huán)節(jié)，根據(jù)學校的 實際情況和本系各專業(yè)教學計劃的需要，認真組織，嚴格把關(guān)，本著實事求是的科學態(tài)度，既對任課教師負責，又要對學生負責，尊重知識，力爭使教師、學校和學生三方面滿意，達到試講的預期目的。 4、以教師為本，強化科研力量，積極為教師學習進修提供支持 5、建立教科研室，為教師提供科研服務(wù)： 第一，采取請進來的方式，邀請《電子出版社》的編輯來學校做指導，幫助學校教師了解出版市場的具體情況，確定出版意向。 第二、學校的一位骨干教師被評為海淀區(qū)科研先進個人并有多人獲得海淀區(qū)教委頒發(fā)的論文獎項。 第三，參加北京成人教育學會組織的年會并提交論文6篇。 第四，參加北京電大遠距離高等教育學會組織的年會，并提交論文6篇。 第五，編輯《科研信息簡報》，為教師進行科研提供信息。
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